Young4Climate 2023-2024

Rozhovor – Young4Climate 

Témy:

1. Prečo ste sa rozhodli zapojiť do súťaže Y4C?
2. Čo sa Vám na hre páčilo?

Vyjadrenie k projektu a súťaži vlastnými slovami – prínosy, výhody, celkové zhodnotenie. 

Naša škola sa rozhodla zapojiť do súťaže Y4C z viacerých dôvodov:

1. oslovila nás aktuálnosť problematiky, ktorej sa projekt venoval, 
2. na našej škole sme otvorení environmentálnym aktivitám, ktorými môžeme prispieť k zlepšeniu životného prostredia
3. možnosť výhry v súťaži a preukázanie športového ducha našich žiakov.

Medzi najcennejšie prínosy celého projektu patria zapracované regionálne špecifiká k téme klimatickej krízy, zamyslenie sa nad vlastným správaním sa k životnému prostrediu, motivácia k zmenám správania  s ohľadom na zlepšenie životného prostredia. Treba vyzdvihnúť  moderný digitálny spôsob výučby zábavnou formou prostredníctvom hry (lekcií), ktoré žiaci riešili na  počítačoch, tabletoch a mobiloch. Hra poskytla veľa nových a aktuálnych informácií k téme. Podnecuje k diskusii o riešení environmentálnych problémov.  

Prínos pre školu:

1. hra ako prostriedok  na vzdelávanie v tejto téme,
2. získanie zaujímavých cien , ktorými škola ako inštitúcia môže prispieť k zlepšeniu klímy v našom meste a regióne.

Celkové zhodnotenie:

1. hra predstavuje prínos pre vzdelávanie v tejto oblasti, je podnetná, motivačná, aktuálna, určite ju budeme využívať aj v ďalšom období najmä pri vyučovaní biológie, fyziky, chémie a geografie,
2. výhry získané v 1. aj 2.kole budú pre našu školu prostriedkom, ako prispieť k zlepšeniu klimatickej krízy v našom meste.

Stredná športová škola, Trieda SNP 104, 040 11 Košice

Mgr. Iveta Lévaiová, koordinátor ENV na SŠŠ

 

 

Témy:

1. Čo sa ti na hre najviac páčilo a naopak nepáčilo?

 

2. Aký dopad mala na teba hra – bolo to pre teba prínosné? Čo nové si sa naučil(a)?

 

3. Odporúčal si hru niekomu? Ak áno, vysvetli komu a prečo.

 

 

Vyjadrenie k projektu a súťaži vlastnými slovami – prínosy, výhody, celkové zhodnotenie.

1. Na hre sa mi páčilo to, že ma naučila veľa dôležitých vecí v oblasti z ekológie. Čo nás ohrozuje, ako by sme mohli pomôcť životnému prostrediu, ako zlepšiť klímu a ako pomôcť planéte, aby sme sa nemuseli báť znečistenia odpadkami, povodní a požiarov. Hra ma aj naučila, že naša planéta je jediná, na ktorej je možný ľudský život a treba si ju chrániť. Naopak, sa mi nepáčilo, že hra sekala a slabo bolo počuť video, ale inak všetko OK.
2. Hra mala na mňa skvelý dopad, snažím sa vždy vypínať svetlo, keď  nie som v izbe, šetrím vodu, vysádzam nové stromčeky, triedim odpad a chodím buď viac pešo alebo autobusom, nech neznečisťujem životné prostredie. Áno, hra bola pre mňa prínosná. Naučila ma hospodáriť s planétou, na ktorej žijeme. Dúfam, že poznatky využijem aj na maturite.
3. Odporučila by som hru mojim kamarátkam, rodine a známym, aby aj oni sa mohli dozvedieť, ako pomôcť krajine. Aby sa nám tu žilo šťastne, zdravo a hlavne s dobrým ovzduším.

 

Uviesť názov školy: Stredná športová škola, Trieda SNP 104, Košice

Meno študenta (nepovinné): Jana Palfiová

 

Témy:

1. Čo sa ti na hre najviac páčilo a naopak nepáčilo?

 

2. Aký dopad mala na teba hra – bolo to pre teba prínosné? Čo nové si sa naučil(a)?

 

3. Odporúčal si hru niekomu? Ak áno, vysvetli komu a prečo.

 

 

Vyjadrenie k projektu a súťaži vlastnými slovami – prínosy, výhody, celkové zhodnotenie.

Na tejto hre sa mi páčilo, akým spôsobom sa nám to organizátori snažili podať, aké varianty použili, či pexeso, ktoré keď ste uhádli, vám ukázalo text ohľadom danej dvojice. Mohli sme sa vzdelávať hravým spôsobom. No ale opačne, nepáčilo sa  mi, že hra mala časté technické problémy, ako napríklad že jedna úloha z desiatich sekala alebo mala inú chybu. Hraním tejto hry som si priblížila nejaké pojmy, ktoré mi neboli stopercentne jasné a samozrejme, že som sa naučila možno aj nechcene o takých témach, ktoré som predtým vôbec nevyhľadávala , ako napríklad že koľko vody sa spotrebuje pri výrobe oblečenia. Alebo nato, aby sme si mohli dať jeden steak, najprv musíme spotrebovať neskutočné množstvo vody. Ďalším novým objavom bola uhlíková stopa, kde informácie, ktoré sme získali v hre, sme využili na prezentáciu ročníkovej práce, ktorá bola o uhlíkovej stope. Táto hra bola pre mňa zaujímavá hlavne podaním informácií hravou formou.

Odporúčala som ju môjmu mladšiemu bratovi, ktorý o tom vravel svojej učiteľke a vraj si to na hodine pozerali, že je to pre žiakov veľmi užitočné a že by si to ďalší rok od znova zahrali.

 

Uviesť názov školy: Stredná športová škola, Trieda SNP 104, Košice

Meno študenta (nepovinné): Barbora Kančiová

 

Témy:

1. Čo sa ti na hre najviac páčilo a naopak nepáčilo?

 

2. Aký dopad mala na teba hra – bolo to pre teba prínosné? Čo nové si sa naučil(a)?

 

3. Odporúčal si hru niekomu? Ak áno, vysvetli komu a prečo.

 

 

Vyjadrenie k projektu a súťaži vlastnými slovami – prínosy, výhody, celkové zhodnotenie.

1. Na hre sa mi  najviac páčila forma, v ktorej bola vytvorená. Myslím si, že práve takouto hravou formou mladých ľudí dokážu upútať a veľa naučiť. Čo sa mi naopak nepáčilo, boli občasné výpadky, pre ktoré sme niektoré úlohy museli viac krát opakovať. Tiež sa mi pri niektorých videách nedal prehrať zvuk, čo bolo dosť obmedzujúce pri vypracovaní úloh.
2. Myslím si, že na mňa mala táto hra dobrý dopad a naučila ma veľa zaujímavých vecí. Naučila ma hlavne menej plytvať vodou. Je to smutné, ale pred hraním tejto hry som vodu brala ako samozrejmosť. Napríklad som počas celého umývania zubov mala zapnutú vodu, alebo pri umývaní vlasov či riadu. Po ukončení tejto hry som to zmenila a snažím sa to obmedzovať. Naučila som sa viac o fosílnych a o skládkach.
3. Túto hru som odporučila mojej mladšej sesternici. Pretože je ešte stále mladá a berie všetko ako samozrejmosť. Verím, že si túto hru zahrala a naučilo ju toľko, koľko mňa.

 

Uviesť názov školy: Stredná športová škola, Trieda SNP 104, Košice

Meno študenta (nepovinné): Soňa Scarlett Petrovková

 

Témy:

1. Čo sa ti na hre najviac páčilo a naopak nepáčilo?

 

2. Aký dopad mala na teba hra – bolo to pre teba prínosné? Čo nové si sa naučil(a)?

 

3. Odporúčal si hru niekomu? Ak áno, vysvetli komu a prečo.

 

 

Vyjadrenie k projektu a súťaži vlastnými slovami – prínosy, výhody, celkové zhodnotenie.

1. K hre Young4Climate mám prevažne pozitívne hodnotenie. Úlohy boli spracované jednoduchým,  o to viac zapamätateľným spôsobom. Náučné videá na začiatku levelov hráčov krásne uvedú do deja a nahratý text ušetrí čítanie. Jediné, čo by som vytkla, boli technické chyby v niektorých leveloch, ktoré znemožnili hru cez telefón, pre jej dokončenie som musela použiť iné zariadenie.
2. Okrem náučného prínosu - zisk nových informácií,  hra mi ukázala aj celkovo zlú ekologickú situáciu vo svete, no i spôsoby jej riešenia. Aktívne ma nútila k zamysleniu sa nad tým, čo robím - alebo môžem robiť pre zlepšenie stavu našej Zeme.
3. Hru som nikomu neodporúčala, nakoľko bola dostatočne propagovaná a často hraná na našej škole.

 

Uviesť názov školy: Stredná športová škola, Trieda SNP 104, Košice

Meno študenta (nepovinné): Janka Janošková